Проект «Добрые игры» направлен на приобщение малышей к традиционным российским духовно-нравственным ценностям. Но ценности становятся понятными ребёнку не только, когда о них рассказывают. Важнее дать ему возможность увидеть, почувствовать и попробовать их в понятных и близких ситуациях.

«Добрые» — потому что проект помогает говорить с детьми о любви, дружбе, заботе, уважении, милосердии, труде и других важных ценностях.

«Игры» — потому что через игру ребёнок естественно познаёт мир, учится взаимодействовать с другими, помогать, договариваться и замечать важное вокруг себя.

Цель проекта

Создание единой ценностной среды ДОО через организацию интегрированной совместной деятельности всех участников образовательного процесса и приобщение детей дошкольного возраста к традиционным компонентам духовно-нравственной культуры многонационального российского общества.

Целевые ориентиры воспитания достигаются посредством интеграции ценностного содержания в игровую деятельность, что позволяет детям проявлять самостоятельность, активность, инициативность и творчество.

Задачи проекта

• создание условий для развития ценностных представлений детей в процессе взаимодействия со взрослым и сверстниками, знакомство дошкольников с ключевыми аспектами жизни человека в современной России;
• осуществление методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов ДОО с точки зрения повышения эффективности решения воспитательных задач.

Ведущая идея проекта

Приобщение детей дошкольного возраста к традиционным российским духовно-нравственным ценностям в процессе развивающего общения, совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной детской деятельности.

В основе проекта 11 духовно-нравственных ценностей

• Родина
• Семья
• Дружба и сотрудничество
• Природа
• Человек
• Познание
• Добро и милосердие
• Культура и красота
• Труд
• Единство народов России
• Жизнь и здоровье

Ребёнок усваивает ценности не через объяснения, а через проживание опыта – общение со взрослым, взаимодействие со сверстниками и самостоятельную деятельность.

Работа с каждой темой строится в трёх форматах

• «Взрослый – ребёнок» – развивающие беседы и общение, где педагог помогает ребёнку открывать новое и выражать своё отношение к миру;
• «Ребёнок и другие дети» – совместные игры и творчество, где дети учатся договариваться, сотрудничать и накапливать социальный опыт;
• «Ребёнок самостоятельно» – пространство для собственной инициативы: рисование, конструирование, творческие задания без участия взрослого.

На первый взгляд простая игра становится частью большой системы воспитания, где детский сад и семья действуют заодно.

В «Добрых играх» материалы проекта разработаны для детей от 3–7 лет и разделены на четыре возрастные группы:

• младшую,
• среднюю,
• старшую,
• подготовительную.

Это важно, потому что в каждом возрасте дети по-разному воспринимают информацию, играют, общаются и включаются в совместную деятельность. Поэтому содержание игр, бесед и заданий учитывает возрастные особенности ребёнка.

Документы и методические материалы